Centre d'Etudes Supérieures – Musique et Danse – de Poitou-Charentes (CESMD)

Université de Poitiers – UFR de Sciences Humaines et Arts (Département de Musicologie)

Enseignement Supérieur Professionnel de la Musique

diplôme national supérieur professionnel de musicien (DNSPM) et licence universitaire

1 - Présentation générale

La création par le CESMD d’un premier cycle d’enseignement supérieur de la musique habilité par l’Etat à délivrer le DNSPM en lien avec l’université pour la licence est conçue dans une triple logique :

1) Une logique d’évolution des modèles pédagogiques de l’enseignement supérieur de la musique.

En rupture nécessaire avec l’enseignement initial, appuyé certes sur une forte exigence instrumentale ou vocale, il s’agit pour l’étudiant d’être encouragé à développer son autonomie dans un souci de transversalité de ses pratiques, d’ouverture esthétique et de prise en compte de sa formation de manière collective et globale lui permettant de répondre aux nécessités nouvelles des professions artistiques et des conditions réelles de métiers en constante évolution. Ainsi la réalisation d’un projet personnel au cours de la 3^e année de formation représente une composante importante de ses études.

Ainsi également, dans ce contexte professionnel, la formation supérieure doit apporter aux étudiants une capacité réelle d’adaptation à des situations futures difficiles à prévoir aujourd’hui. Pour cette raison, les enseignements, y compris dans la discipline principale, sont assurés par plusieurs formateurs choisis pour leur expérience artistique majeure, leur qualification en matière de formation professionnelle et la diversité de leurs approches artistiques, et constitués en équipe pédagogique. Au sein de cette équipe, l’évolution de chaque étudiant est suivie par un professeur référent dans sa discipline. Les étudiants peuvent ainsi s'enrichir auprès de personnalités musicales diverses dans une démarche cohérente en tout état de cause.

2) Une logique professionnelle 

Les études sont conçues selon un dispositif d’alternance entre les enseignements proprement dits et des stages d’insertion et d’immersion professionnelles en partenariat avec des organismes, des orchestres et des ensembles de création et de diffusion, en région et au-delà. Des conventions de collaboration avec les principales structures professionnelles (de production, de création, de diffusion, d’enseignement) du Poitou-Charentes et du Limousin permettent ces allers et retours fructueux.

Par ailleurs, ce premier cycle d’enseignement supérieur permet aux étudiants qui le souhaitent d’articuler la préparation au DNSPM et à la Licence avec une formation sanctionnée par le Diplôme d’Etat de professeur, élargissant ainsi leurs perspectives de débouchés professionnels.

3) Une logique de parcours de formation cohérent et intégré dans un cadre national et européen

En créant par décret le DNSPM, le ministère de la culture a prévu, dans un même mouvement, que le parcours d’études qui y mène soit commun avec un cursus universitaire permettant ainsi une double délivrance de diplômes : le DNSPM et une licence de musicologie.

Ainsi les étudiants, dès leur admission, sont engagés dans un parcours correspondant au processus d’harmonisation européenne de l’enseignement supérieur et se voient délivrer des crédits européens d’enseignement (ECTS) reconnus par l’Université.

Le DNSPM et la licence correspondent à 180 ETCS pour 1450 heures d’enseignement environ sur trois années d’études.

2 - Spécialités ouvertes en septembre 2008

et structure des études

instruments à cordes: violon, alto, violoncelle, contrebasse

Métiers préparés : chambriste, musicien d'orchestre, artiste du spectacle en situations diverses – enseignement (en lien avec formation diplômante DE)

Spécificités de la formation :

· champ esthétique couvrant les musiques classiques, romantiques, modernes et contemporaines

· Travail avec instruments d'époque pour les répertoires classiques et romantiques

· Travail avec des compositeurs pour la musique contemporaine

· Formation en alternance (enseignement et insertion professionnelle)

Effectifs: 25 étudiants à terme ; 15 places disponibles à la rentrée 2008-2009

Musiques anciennes: instruments et chant

Métiers préparés : chambriste, musicien d'ensembles instrumentaux et vocaux, artiste du spectacle en situations diverses – enseignement (en lien avec formation diplômante DE)

Spécificités de la formation:

· Instruments: Clavecin, Chant, Orgue, Flûte à bec, Viole de gambe

· Champ esthétique large (Baroque / Renaissance) avec abord, d'une part, de la musique médiévale et, d'autre part, prise en compte des répertoires plus récents pour certains instruments

· Formation en alternance (enseignement et insertion professionnelle)

· Pédagogie par projets de création de spectacles, lyriques en particulier avec politique de production et de diffusion

Effectifs: 10 à 15 étudiants à terme ; 10 places disponibles à la rentrée 2008-2009

Saxophone

Métiers préparés: musicien d'orchestres d'harmonie professionnels – musique de chambre (quatuor sax, ensembles mixtes, formations de musique contemporaine), formations Jazz, formations free lance (musiques actuelles et expérimentales), artiste du spectacle en situations diverses – enseignement (en lien avec formation diplômante DE)

Spécificités de la formation:

· Ouverture sur l'ensemble des esthétiques du saxophone (saxophone « classique », contemporain, jazz, musiques actuelles, variétés...) / sensibilisation et expérimentation des nouvelles formes de diffusion de la musique

· Travail avec des compositeurs pour la musique contemporaine

· Formation en alternance (enseignement et insertion professionnelle)

· Constitution d'un ensemble de jeunes saxophonistes professionnels (collectif « Saxophones » à géométrie variable

Effectifs: 16 étudiants à terme ; 8 places disponibles à la rentrée 2008-2009

Musiques traditionnelles: instruments et chant

L’ouverture de la formation en musiques traditionnelles est reportée à septembre 2009.

Spécificités de la formation:

· Aire culturelle : pays francophones de langue d'oïl (y compris Wallonie, Suisse romande et Québec), zones frontalières oïl et oc (Charente limousine, Limousin, Nord-Auvergne).

· Voix et Instruments (violon, accordéon diatonique, cornemuse, vielle à roue)

Etudes menant au DNSPM et à la licence ouverts à la rentrée universitaire 2008-2009

STRUCTURE TYPE DES ETUDES (maquette « standard » qui fait l'objet d'une adaptation selon les dominantes)

3 - Organisation, contenu et objectifs des études et du cursus DNSPM-licence

Les conditions et modalités d’inscription et d’admission, les conditions financières et le calendrier des épreuves sont indiquées sur le site du CESMD

1) Caractéristiques générales

Le 1^er cycle a un objectif « généraliste » et permet de poser les fondements visant à l’entrée dans la vie musicale professionnelle. Il offre donc un enseignement complet et approprié tout en encourageant le développement maximum dans la discipline principale et en permettant aux étudiants d’affiner leur orientation professionnelle.

Les cours ont lieu à Poitiers, sauf durant des périodes de stages à l’extérieur.

2) Immersion et insertion professionnelles

Le volet « insertion/immersion professionnelle » est essentiel et est mis en oeuvre avec différentes structures culturelles, de diffusion et de création.

Cet aspect vise, d’une part, à donner aux étudiants pendant leur formation l’opportunité de se confronter aux pratiques professionnelles et de « croiser » de manière régulière des artistes de haut niveau, d’autre part, à contribuer à leur future insertion professionnelle.

Des stages pratiques extérieurs (y compris à l’étranger) sont parties prenantes du cursus. Ils auront comme objectifs à la fois d’ouvrir le champ de connaissances et d’expériences des étudiants et de faciliter les perspectives de mobilité ultérieure, y compris européenne, notamment pour les étudiants qui décideront de s’engager, après leur DNSPM/licence, dans un 2^ème cycle master.

3) Objectifs généraux des études

Ils peuvent être classés en quatre grands domaines :

a) Autonomie : capacité à rechercher, analyser, synthétiser / capacité à développer des idées et des propositions de façon critique / capacité à se prendre en charge

b) Maîtrise personnelle : capacité à utiliser efficacement dans des situations diverses : son imagination, ses connaissances, son intuition, son intelligence émotionnelle, son savoir faire, ses méthodes de travail…

c) Conscience critique : capacité à appliquer de façon constructive ses capacités critiques à son activité personnelle et à celle des autres (fonctions pédagogiques ou d’encadrement)

d) Communication / relations / ouverture / polyvalence : capacité à travailler avec d’autres, en équipe / capacité à organiser et monter des projets / capacité à présenter son travail et à le faire comprendre / capacité à intervenir dans des contextes culturels et sociaux divers / capacité à intégrer divers modes de pensées et de fonctionnement artistique

4 - Préparation du Diplôme d'Etat d'enseignant de la musique

Le CESMD offre la possibilité aux étudiants d’une formation diplômante au DE à partir de la 3ème année universitaire. Il est habilité par l’Etat à ce titre.

Le cursus mis en place par le CEFEDEM musique et sanctionné par le DE intègre des étudiants aux parcours différents :

a) Des étudiants poursuivant conjointement les cursus DNSPM/licence et la formation diplômante au DE

Ces étudiants entrent dans la formation diplômante au DE après avoir réussi les tests d’entrée organisés après la 2ème année de DNSPM/licence. Ils poursuivent alors conjointement , en 3ème année, le cursus menant au DNSPM/licence et une première année de formation diplômante DE. Les contenus d'étude composant la formation au DE sont adaptés en fonction de la complémentarité des études DNSPM.

Après obtention du DNSPM/Licence, l'étudiant poursuit alors une année d'étude à temps plein (500 heures) au sein du CEFEDEM débouchant sur le DE.

b) Des étudiants poursuivant un cursus « traditionnel » de CEFEDEM, dans les disciplines pour lesquelles le Centre d’Enseignement Supérieur ne propose pas de cursus DNSPM/licence ou ne souhaitant pas préparer le DNSPM

Des cursus distincts sont proposés à ces deux catégories d’étudiants, compatibles entre eux de façon à éviter les doublons de cours et à assurer une cohérence de la formation pour tous les étudiants préparant le DE.